为传承开启一道方便之门

为传承开启一道方便之门 

      “牛门洪拳”走进 肥东县长临河镇中心学 校已有七个年头了。继 《牛门洪拳基本功》一书， 作为校本教材在学校使 用以来，学生反响强烈， 效果良好。从而坚定了 我们编著《牛门洪拳练 养功法》一书的决心。相信这套武术著作，一定会给不同年龄的学生和武 术爱好者带来福音，使他们在喜欢牛门洪拳的同时，有据可依，有典可查。 我们会本着对武学负责，对青少年健康负责的精神，不断地改进它，充实 它，完善它。 

      牛门洪拳、牛官堡武狮走进校园，为武术进校园开启了一道大门，有它的历史根源和社会根源。2017 年 1 月中共中央办公厅、国务院办公厅印 发《关于实施中华优秀传统文化、传承发展工程的意见》明确指出：要把中国传统文化贯穿于国民教育的始终，全面融入教育的各个方面。2020 年 9 月 21 日国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合、促进青少 年健康发展的意见》明确提出：在学校大力推广中华传统体育项目，深化体育的健康课程武术教学内容改革，发挥武术在“增强学生体质，提高主 动理解，塑造健全人格”等方面的育人功能具有一定的理论和实践意义。 中央指示如阵阵清风吹进校园，加之牛门洪拳这一地方拳种在本地有一定 的影响力，它套路简短，好学好记，对青少年的身心健康大有裨益，又分别是省、市级非物质文化遗产， 在传承中又得到了各级领导的重视和支持，同时学校有一批想为地方传统文化做点事的校长和老师。因此很快就受到学生和学生家长的青睐。 

      其实武术进校园并不是新鲜的事。1961 年教育部颁布的《全 国中小学体育教学大纲》就将武术列为教学内容。记得在 60 年代，许多 大专院校的体育教材中都有武术内容，就是到 80 年代中后期，在中小学 体育教材中也不乏有武术的章节。那么为什么现在武术进校园就成了新的课题呢？究其原因可能有这么几点：其一，在那段特殊的年代里，有些人 对武术、特别是传统武术的认识产生一些误解；其二，建国以来，虽然党 和政府一再强调体育的重要性，但在许多地方从来就没有重视对武术教学员的培养，这样就形成虽有教材，也只是束之高阁，而流于形式的现象； 其三，练武，特别是真正从事武术学习的人，是要有坚强毅力和吃大苦、 耐大劳的意志品质的。可现在的青少年一代太娇惯了，能沉下心来学习武术，可谓是寥寥无几。因此，在传统文化进校园的大背景下，在大张旗鼓， 甚至不惜借用社会力量提倡武术、戏剧进校园的当下，牛门洪拳进校园就成了新鲜事了。

      我们的动机是好的，但效果如何还很难说。因为这只是一头热，根本 的问题并没有得到解决。首先教练就是问题，现在各学校的武术教练太缺 乏了；其次是教育对象有问题，家长和老师都看重分数，不在意儿童的心 身健康。天气稍一冷，全班许多学生都感冒了，他们不去问为什么，反而说是上体育课给冻的。全校那么多孩子肥胖了、近视了，他们不去问为什么，只是一味强调读书、分数；第三，没有让青少年感兴趣的武术教材等等。 因此，我觉得如果不下大力气从根本上解决这些问题，估计不久又将会是流于形式而不了了之。

      既然是这样，在如此艰难的情况下，老朽为什么还在与一些同仁一起申非遗、办武馆开培训班执着地追求呢？为什么都老眼昏花了，还夜以继 日地忙着拍影像、撰文稿编教材呢？原因只有一个：我觉得，当下，我们的中小学学生，从他们的精神状态，身体素质，生活状况来看，他们太需要尚武精神，太需要阳刚之气，太需要吃大苦、耐大劳的意志品质，太需 要传统的武学文化了。据《中国青年报》的调查，在北京中小学校中缺乏 阳刚之气的男生比例竟达到 30% 以上。说话低声细语，外表油头粉面， 承受能力薄弱等现象随处可见。而传统的武德文化，千百年来激励着一代 代“英雄侠士”“爱国忠臣”，武德文化所含的“爱国”“坚韧”“自强” 等意志品质，也正是中华民族精神最核心的信念。“少年强则国强”作为 一位老教师，作为是非物质文化遗产“牛门洪拳”“牛官堡武狮”的传承人， 我必须尽自己最大努力去做，仅此而已。 

      《牛门洪拳练养功法》一书的付梓问世，填补了几百年来，“牛门洪拳” 有套路、功法无文字记载的空缺，另一方面，他为进一步承传国之瑰宝—— 牛门洪拳这一非遗文化又开启了一道方便之门。     

2018 年 12 月 26 日